Пам'ятка молодому вчителю

    Приходьте до дзвінка в кабінет заздалегідь, переконайтесь чи все готово до уроку. Прагніть до організованого початку уроку.

     Починайте урок енегрійно. Не питайте, хто не виконав домашнє завдання. Урок ведіть так, щоб кожен учень з самого початку його і до кінця був зайнятий ділом.

      Захоплюйте учнів змістом матеріалу, контролюйте темп уроку, допомагайте „ слабким” повірити в свої сили. Особливо слідкуйте за тими, у кого увага нестійка. Попереджуйте відразу ж наміри порушити робочий ритм.

      Звертайтеся частіше з питаннями до тих, хто може на уроці відвертатися.

       Мотивуйте оцінки, скажіть учневі, над чим йому слід попрацювати ще. Це буде привчати до дисциплінованості праці. Учень буде звикати до того, що вказівки вчителя потрібно  виконувати обов’язково.

        Закінчуйте урок загальною оцінкою роботи класу і окремих учнів. Нехай  всі відчують почуття задоволення від результатів праці. Постарайтесь помітити позитивне в роботі недисциплінованих дітей, але не робіть це занадто часто.

      Припиняйте урок разом з дзвоником, нагадайте черговому про його обов’язки. Утримайтесь від зайвих зауважень.

    П А М Я Т А Й Т Е : налагодження дисципліни може бути єдиною областю педагогічної практики, де допомога іде на користь.

    Звертайтесь за допомогою до самих учнів. З порушником, якого клас не підтримує, легше справитись.

    Не допускайте конфліктів з цілим класом чи зі значною частиною класу, а якщо вони виникли, не затягуйте їх, а шукайте розумні шляхи  вирішення.

    Пам’ятайте слова М.О. Добролюбова про те, що справедливий  вчитель це такий вчитель, вчинки якого справедливі в очах учнів.